En el caso de las ecuaciones de 2º grado su representación gráfica es muy diferente. una ecuación de 2º grado (el exponente de x debe ser 2)

Representación Gráfica de las Ecuaciones de Segundo Grado

Vamos a dar valores a la variable independiente  x  y conseguiremos que la variable dependiente  y  tome los suyos:    En primer lugar damos a  x el valor 3, luego 2, después 0, seguidamente  – 2 y por fin, – 3. La variable dependiente  y recibirá los valores: 9,4,0, 4 y 9

Podemos escribir:

Colocamos en el eje de coordenadas los puntos 

                                                         

y luego, unimos esos puntos tal como lo ves en la figura siguien

                                                          

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ORIGEN DE LA TRAGEDIA GRIEGA” 

En la antigua grecia existian Dioses que se les adoraban  como apolo, hades ,y zeus eran venerados de distintas formas y de manera indibidual cada ciudad tenian sus propios dioses , dioletos  que con llevan a mitos y leyendas  daban seremonias que con sagraban  los ehos  sobrenaturales en cada obra legendarias heroes mitalogicos .                                                                                                          

EN LA TRAGEDIA GRIEGA  ''   ......................... Los mas inportantes reconocidos autores ESQUILO,SOFOCALES,EURIPIDES son personajes mas destacados de la trajedia griega                                                                                                              

pasos para resolver cualquier ecuacion de primer grado

son 6 pasos de la ecuacion de primer grado

* quitar denominador 

*quitar parentesis 

*pasar las incognitas a un mienbro y los numeros al otro mienbro

*reducir a terminar semejantes ( sinplificar )

*despejar la x ( imcognita )

*y comprovar la solucion

ejenplo

¿DÓNDE SE EMPLEÓ POR PRIMARA VEZ EL TÉRMINO “CULTURA” es un término que tiene muchos significados interrelacionados. Por ejemplo, en 1952, Alfred Kroeber y Clyde Kluckhohn compilaron una lista de 164 definiciones       Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades, también conocida como alta cultura.        Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver necesidades de todo tipo.

Cuando el concepto surgió en Europa, entre los siglos XVIII y XIX, se refería a un proceso de cultivación o mejora, como en la agricultura u horticultura. En el siglo XIX, pasó primero a referirse al mejoramiento o refinamiento de lo individual, especialmente a través de la educación, y luego al logro de las aspiraciones o ideales nacionales. A mediados del siglo XIX, algunos científicos utilizaron el término «cultura» para referirse a la capacidad humana universal. Para el antipositivista y sociólogo alemán Georg Simmel, la cultura se refería a «la cultivación de los individuos a través de la injerencia de formas externas que han sido objetificadas en el transcurso de la historia

¿QUÉ SIGNIFICA “CIVILIZACIÓN”   Es un cojunto de constunbres ,ideas , creencias ,cultura ,y conocimiento científicos y térmicos que caraterizan a un grupo de humanos y su evolucion

¿POR QUÉ EL CONCEPTO DE CULTURA QUE SE TENIA EN EL SIGLO XVIII ERA DISCRIINATORIO?

El Siglo de las Luces (siglo XVIII) es la época en que el sentido figurado del término como ´´cultivo del espíritu`` se impone en amplios campos académicos. Por ejemplo, el Dictionnaire de l'Academie Française de 1718. En la primera mitad de este siglo es cuando se da la gran expansión del término cultura.

¿QUÉ DIFERENCIS HAY ENTRE CULTURA Y CIVILIZACIÓN?

Civilización: conjunto de creencias religiosas  y ciencias técnicas,artes ,constubres de un grupo humano comunicasion o solidaridad entre los hombres

Cultura : cojunto de formas de vida y de expresión  de una sociedad  determinada  elementos  que utiliza el hombre para su superaicon

¿QUÉ ES EL TRABAJO?

Es una activida que el ser humano realiza independiente mente com multiples actividadea  un a acción diaria 

Estructura electronica de los atomos y la ley periodica

1. 1. Química inorgánica<br />Sandra Heredia Bowen<br />
2. 2. La estructura electrónica de los Átomos y la Ley Periódica <br />
3. 3. Estructura Electrónica de los Átomos<br /> Es la representación esquemática de la distribución de los electrones de un átomo, de acuerdo con el modelo atómico de Bohr. Los electrones tienden a ocupar orbítales de energía mínima. La siguiente figura  muestra el orden de llenado de los orbítales.<br />NIVEL<br />ORBITALES<br />ELECTRONES MÁXIMOS                                                 <br /> POR NIVEL  <br />
4. 4. Una formula muy útil para la estructura electrónica es la formula mencionada en clase .<br /> ns2 (n-1) d1 (n-2) f14 (n-1) d9 np6 <br />(n+ 1) s2<br />
5. 5. La ley periódica<br /> Es la base de la tabla periódica de los elementos. Esta ley  establece que las propiedades físicas y químicas de los elementos tienden a repetirse sistemáticamente a medida que aumenta el número atómico. La tabla, por lo tanto, es un esquema que presenta a los elementos químicos según el orden creciente del número atómico.<br />
6. 6. Las columnas verticales de la tabla periódica se conocen como grupos e incluyen elementos con una misma valencia atómica (y, por lo tanto, propiedades similares entre sí). Las filas horizontales, por su parte, reciben el nombre de periodos y presentan elementos con propiedades diferentes pero masas similares.<br />
7. 7. Potencial de ionización<br />
8. 8. La energía de ionización, potencial de ionización o EI es la energía necesaria para arrancar un electrón de un átomo en su estado fundamental y en fase gaseosa.[ La reacción puede expresarse de la siguiente forma:<br />Siendo A(g) los átomos en estado gaseoso de un determinado elemento químico; EI, la energía de ionización y un electrón.<br />Esta energía corresponde a la primera ionización. El segundo potencial de ionización representa la energía precisa para sustraer el segundo electrón; este segundo potencial de ionización es siempre mayor que el primero, pues el volumen de un ion positivo es menor que el del átomo y la fuerza electrostática atractiva que soporta este segundo electrón es mayor en el ion positivo que en el átomo, ya que se conserva la misma carga nuclear.<br />
9. 9. En los elementos de una misma familia o grupo, el potencial de ionización disminuye a medida que aumenta el número atómico, es decir, de arriba abajo.<br />Sin embargo, el aumento no es continuo, pues en el caso del berilio y el nitrógeno se obtienen valores más altos que lo que podía esperarse por comparación con los otros elementos del mismo período. Este aumento se debe a la estabilidad que presentan las configuraciones s2 y s2 p3,respectivamente.<br />La energía de ionización más elevada corresponde a los gases nobles, ya que su configuración electrónica es la más estable, y por tanto habrá que proporcionar más energía para arrancar los electrones.<br />
10. 
    

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       1. Rapidez:

La rapidez es una magnitud física escalar que expresa la distancia recorrida por un objeto en función del tiempo.

Para que lo entendamos mejor diremos que: las magnitudes escalares son aquellas que quedan completamente definidas por un número y la unidad de medida utilizada para su medición.

Por otra parte, la distancia recorrida por un objeto es la longitud de su trayectoria.

Veamos un ejemplo: 60 km/h es una rapidez. Significa que un objeto que se mueve, un automóvil por ejemplo, recorrerá 60 kilómetros por cada hora que esté en movimiento.

2. Velocidad:

La velocidad es una magnitud física vectorial que expresa el cambio de posición (desplazamiento) de un objeto en función del tiempo.

Así pues, las magnitudes vectoriales son aquellas que para definirla, además de la cantidad expresada en números y la unidad de medida, se necesita indicar claramente la dirección y el sentido en que actúan.